DISEÑO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 5º Básico

DISEÑO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Nombre de la Unidad: Biografía, relato histórico y noticia

Objetivo de aprendizaje: Escribir en forma digital un texto expositivo

Objetivo transversal: Potenciar el respeto y responsabilidad.

Profesora: Ariday Venegas Yáñez  5º bàsico

Nº de Clase tiempo	Destrezas/ habilidades	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
Clase 1 90 minutos	-       Crear	Producción textual	INICIO: Los alumnos se ubican en la sala de computación, anotan en su cuaderno el objetivo de la clase y en voz alta nombran los pasos que siguieron para llevar a cabo la escritura de un texto expositivo. Anotan las respuestas en el pizarrón. Responden a las interrogantes ¿les sirvió organizar el trabajo?, ¿por qué? ¿Es posible organizar el trabajo de esta manera en otras áreas?, por qué? Desarrollo: Los estudiantes releen individualmente los textos creados y evalúan su trabajo mediante la tabla presentada en la página 83 del Texto del estudiante. Los alumnos identifican los errores, los corrijan y vuelven a escribir el texto, en este caso en Word, utilizan imágenes para complementar la información. - Una vez terminada la actividad, impriman el texto. Cierre - los alumnos comentan sobre el tema escrito. - Finalmente, escriben en sus cuadernos lo que les pareció el taller, lo que aprendieron, lo que les costó y para qué les podría servir esto en la vida.	Recursos - Texto del estudiante, páginas 82 y 83. TIC - Computador con procesador de texto. - Invite a los estudiantes a ejercitar la escritura de un artículo informativo, mediante la actividad digital propuesta en www.casadelsaber.cl/len/501	- Formativa - Escala de Apreciación

Nombre de la Unidad: Biografía, relato histórico y noticia

Objetivo de aprendizaje: Escuchar y comprender una entrevista.

Objetivo transversal: Potenciar el respeto y responsabilidad.

Nº de Clase tiempo	Destrezas/ habilidades	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
Clase 2 90 minutos	-       Escuchar	Comprensión oral	Inicio Los alumnos escriben el objetivo de la clase en su cuaderno. Observan la proyección de la página 86 del Texto del estudiante y responden la pregunta 1. - Pregunta: ¿Qué le preguntarían a una veterinaria si pudieran hacerle una entrevista? ¿Qué tiene que ver una veterinaria con las mascotas? - Luego algunos estudiantes comente sus respuestas. Desarrollo - En  silencio los estudiantes ponen atención a la entrevista que escucharán. (Uso del CD de oralidad) - Luego responden en voz alta ¿de qué se trataba la entrevista?, ¿qué les pareció?, ¿por qué?, ¿qué les llamó la atención? Escoja a algunos estudiantes para que expongan sus respuestas ante el curso. - Los estudiantes  responden individualmente las preguntas de la página 86. -Vuelven a escuchar con atención la entrevista, esta vez reteniendo y registrando la información necesaria para responder las preguntas que quedaron pendientes. - Una vez que todos y todas hayan terminado el ejercicio los estudiantes forman parejas para intercambiar opiniones sobre la entrevista y las respuestas entregadas. - Por último un par de parejas comentan sus opiniones con el curso. Cierre Los estudiantes elaboran un pequeño cartel que apele a cuidar la salud de los animales, en especial las mascotas. Responden en su cuaderno: ¿Qué aspectos son necesarios para escuchar y comprender un texto?, ¿por qué? ¿Qué te impide comprender un texto oral?, ¿por qué? ¿Qué haces cuando estás escuchando a una persona?, ¿por qué? ¿Es importante la comunicación oral en la vida?, ¿por qué?	Texto del estudiante, página 86 TIC - CD de oralidad. - Reproductor de CD audio. - Parlantes.	- Formativa - Escala de Apreciación